浅谈物理情景教学内容摘要

【内容摘要】 浅谈物理情景教学,物理是一门自然科学,它源于生活,最终要回归生活,走向社会,1、利用生活情景创设,物理与人们日常生活息息相关,紧密联系,2、利用实验情创设景,实验是物理教学中不可或缺的部分,也是物理教学的一个特色,3利用其它方法创设情景,结合课程内容和学生现有的知识水平,恰当的提出一些问题,创设教学情景,(1)利用社会科技热点,创设问题情景,例如“蛟龙号”潜水艇、“天宫一号”飞行器、“可燃冰”、红外夜视仪、激光与普通光有何不同等,(2)利用历史故事,创设问题情景,郑和下西洋,茫茫大海,如何导航?指南针为什么能指南?曹冲称象,依据是什么?阿基米德是如何鉴别王冠真伪的?“给我一个支点,我就能撬动地球”,这句话有没有科学依据?,(3利用歌曲、诗词,创设问题情景。

浅谈物理情景教学

物理是一门自然科学,它源于生活,最终要回归生活,走向社会。物理教学的目的要达到“从生活走向物理,从物理走向社会”。很多物理现象知识就在我们身边。在物理课堂教学中,适时的创设一些情景,不但可以活跃课堂气氛,提高学生的兴趣和注意力,还可以提高课堂教学的效率。根据多年的教学经验,我觉得创设物理情景可以从一下几方面着手:

1、利用生活情景创设

物理与人们日常生活息息相关,紧密联系。初中物理中的很多现象就存在或发生在我们身边,只是我们都习以为常,没有想过为什么,没有想过这就是物理。在课堂教学中,如果能引入生动有趣的生活实例,或者再现一些生活场景,有利于激发学生的物理兴趣,让学生意识到物理并不神秘,它就在我们的生活中,并试着用学到的知识解释生活中的一些现象。...(剩余全文70.02%)

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