儿童版画教学研究内容摘要

【内容摘要】 [关键词]儿童版画教学民间艺术,随着新的《美术课程标准》出台和实施,对原有的教学内容、教学方式、课程结构及评价体系作了全面的改革,漳州木版年画是福建漳州特有的传统民间艺术,古时唐代由中原传入漳州,其后兴于明,盛于清,至民国初尤其繁荣,版画教学是小学阶段美育的重要组成部分,是一项艺术与动手能力相结合的教育,对于培养学生的动手动脑能力极为有益,为了更好地开展儿童版画教学,海澄中心版画社团采取了三步走的策略,第一步,为了找到更好的儿童版画教学的途径,寻找孩子喜爱的学习方法,学校采取走出去请进来方案,首先,提高教师自身素养,向专家请教学习,杜威曾说过,艺术帮助我们识别和重组日常生活中的体验,第二步。

[摘要]版画艺术是大家比较熟悉和喜爱的一种艺术形式,版画因其内容和形式的丰富性,创作过程的独立性、连贯性,完成作品的成功体验等特点对推动儿童动脑、动手,开拓思维,培养孩子的创造能力、实践动手能力、自主意识的发展具有十分重要作用。本文从海澄中心小学版画社团教学的实际情况出发,从如何教学入手,从选材、制版、印刷等方面,总结论述在版画教学中一些切身的经验和有益的探索。

[关键词]儿童版画教学民间艺术

随着新的《美术课程标准》出台和实施,对原有的教学内容、教学方式、课程结构及评价体系作了全面的改革。儿童版画教学,由于它特有的艺术形式和学习方式,在新《标准》的实施过程中,不但不会削弱,甚至会得到进一步的充实和发展。儿童时期,臂力较弱,手腕和手指的配合还欠精确,感觉比较笼统,概念模糊,往往会形成画、刻、印全过程中很多偶然效果,正是这些偶然的因素使得儿童版画产生一种天真稚拙、纯朴自然的童趣,成为儿童版画作品特有的趣味。

漳州木版年画是福建漳州特有的传统民间艺术,古时唐代由中原传入漳州,其后兴于明,盛于清,至民国初尤其繁荣。作为中国民间传统绘画的重要组成部分,它与乡风民俗、生产、生活和时代变化息息相关。漳州一带历来以节庆制灯、贴年画为民俗,因而成为木版年画赖以生存和发展的主要条件。把具有本土特色的漳州木刻版画带入校园,让学亲手制作木刻版画,对孩子们有着极大的美育意义,这能使孩子在动手中体验快乐,更能使孩子在学习中认知传统的民族文化和民族瑰宝。

版画教学是小学阶段美育的重要组成部分,是一项艺术与动手能力相结合的教育,对于培养学生的动手动脑能力极为有益。海澄中心小学以此为契机,把传统版画艺术引进校园,结合当地古月港“海丝”文化进行教学,适时对学生渗透浓厚的乡土文化教育,形成我校独具特色的校本课程,让美育走进校园、走进学生,把传统民间艺术带到课堂上,让美育沁入人心、美化人心,具有极高的教学研究价值。

为了更好地开展儿童版画教学,海澄中心版画社团采取了三步走的策略:

第一步:重视体验,贴近学生生活与文化

为了找到更好的儿童版画教学的途径,寻找孩子喜爱的学习方法,学校采取走出去请进来方案,首先,提高教师自身素养,向专家请教学习。再次,外出取经。任教教师先...(剩余全文71.48%)

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