春季开学政教处工作计划(共5篇)内容摘要

【内容摘要】 (篇一),一、生涯教育树范例,作为全国中小学心理健康教育特色学校,生涯教育是我校开展心理健康教育的重点,此外,本学期将深化生命教育“一体化”的探索和实践,积极推广和实践生命教育课程教材,二、“1+1”模式共研讨,第一学期,政教处已尝试“1+1”班级德育管理模式,即给每位班主任配备一名班级的任课教师作为班级辅导员,此外,政教处将积极组织班主任参加各种形式、各个层面的技能培训、学术研讨、教研交流等活动,加强对年轻班主任特别是新任班主任的带教和指导,三、校园文化创特色,四、行规教育有突破,为打造“幸福同济,温馨班级”,进一步规范班级常规管理,开展文明校园行动,提升学生的文明礼仪修养,五、校外教育拓渠道。

(篇一)

本学期将深入贯彻党的十九大和习近平总书记在全国教育大会讲话精神,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,围绕立德树人根本任务,深入开展理想信念教育、中华优秀传统文化教育、社会主义核心价值观教育、生态文明教育,引导我校广大学生传承中华传统美德,提升社会责任感、创新精神和实践能力,“扣好人生第一粒扣子”,按照区教育局的工作重点,结合学校实际,为2019年9月顺利返回原校址做好各方面准备,计划如下:

一、生涯教育树范例

作为全国中小学心理健康教育特色学校,生涯教育是我校开展心理健康教育的重点。我校第一学期已在高一年级进行心理问卷的跟踪研究,采集了高一新生的心理倾向性数据。本学期将在全校范围利用心理课、班会课进一步加强生涯指导。帮助学生结合自身兴趣,初步描绘职业可能性,并据此寻找了解相关高校、专业及就业前景,由心理老师、班主任及德育辅导员老师对个别学生进行“一对一”的全方位关注和指导,帮助和引导学生更清晰地认识自我,发现自我,确立角色定位。在生涯指导全面铺开的基础上,计划外请汪美萍专家,指导班主任开设生涯主题教育课。每个年级确定不同主题,从观课、备课、磨课、上课、评课的过程中,帮助班主任老师进一步明晰生涯指导的内容与方法,过程与途径,提升生涯主题教育课的成效,并确立若干优秀生涯教育课案例。

此外,本学期将深化生命教育“一体化”的探索和实践,积极推广和实践生命教育课程教材。配合《情绪魔方》教材的使用,编写相应活动方案。认真学习杨浦区其他研训基地的特色课程,结合本校实际情况,探索在我校开设生命教育课程的可能性与途径。

二、“1+1”模式共研讨

第一学期,政教处已尝试“1+1”班级德育管理模式,即给每位班主任配备一名班级的任课教师作为班级辅导员。辅导员老师参与班级常规管理(如早自修,午自修或课间大活动等)每周至少2次;在班主任外出时负责班级常规管理;协助班主任指导学生开展相关工作,处理突发事件;协助班主任与学生进行谈心、家访、心理健康教育等工作。力求让更多的任课老师参与到班级的德育工作中,真正做到“人人都是德育工作者”。本学期将继续推行“1+1”班级德育管理模式,计划结合5月校庆,开设全校范围的德育研讨论坛。以“1+1”班级德育管理模式为研讨主题并从班主任、德育辅导员、年级组、学校管理等不同层面总结该模式推行过程中的好方法、好经验;寻找该模式中的典型“好人好事”。同时也反思推行过程中的不足,探...(全文共16006字,剩余全文94.79%)

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