浅析高校辅导员的职业核心素养及提升路径内容摘要

【内容摘要】 高校辅导员工作的重要性对从事该项工作所具备的职业素养提出了极高的要求,学校思想政治理论课教师座谈会对思政教师提出了六个要求,(一)政治要强,教育部在《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(第43号令)中明确提出,政治素质是辅导员必须具备的素质,全国高校思想政治工作会议上指出“传道者自己首先要明道、信道,(二)情怀要深,“情怀要深,保持家国情怀,心里装着国家和民族,在党和人民的伟大实践中关注时代、关注社会,汲取养分、丰富思想,(三)思维要新,“思维要新,学会辩证唯物主义和历史唯物主义,给学生深刻的学习体验,引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法”,(四)视野要广,“要有知识视野、国际视野、历史视野,通过生动、深入、具体的纵横比较,把一些道理讲明白、讲清楚”,(五)自律要严。

高校辅导员是高校学生工作的一线专业人员,高校辅导员所具有的专业知识和技能是他们完成工作的必要保障条件,当前对高校辅导员定位为从事德育工作,是大学生思想教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人,是落实“立德树人”根本任务的有效抓手,对引导学生形成正确的三观有着巨大的影响,对培育和践行社会主义核心价值观具有重要意义。因此,对高校辅导员的职业素养要求应该比较高,方能满足上述要求。一、高校辅导员职业核心素养的涵义

高校辅导员工作的重要性对从事该项工作所具备的职业素养提出了极高的要求。通过查阅资料并分类整理,总体来说,高校辅导员需要具备的职业素养包括:思想政治素养、知识文化素养、心理素养、能力素养(领导组织能力、抗压能力、协调配合能力、语言文字能力、归纳总结能力、自我赋能能力)等等。但是高校辅导员的核心素养和一般素养不同,核心素养指的是从事某些与学生相关的工作时,所具有的能够为学生提供帮助的价值。当前除了思想政治教育学这类专业比较对口高校辅导员岗位,大部分专业其实都不是对口的,所以目前各高校从事辅导员工作的,大部分飞思政口毕业。因此,在选择辅导员时,需要着重了解辅导员的职业核心素养。

学校思想政治理论课教师座谈会对思政教师提出了六个要求:政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。高校辅导员作为高校思想政治工作的重要组成部分,也应当符合新时代高校思政教师的核心素养要求。因此,高校辅导员要从“六要标准”为着力点,开展工作,做好学生成长成才的人生导师和知心朋友。二、释义高校辅导员职业核心素养

(一)政治要强

教育部在《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(第43号令)中明确提出,政治素质是辅导员必须具备的素质,全国高校思想政治工作会议上指出“传道者自己首先要明道、信道。高校教师必须是党执政的坚定支持者,只有自身坚定才能更好地成为学生健康成长的指导者和引路人。”让有信仰的人讲信仰,有困惑的人是不可能把问题讲清楚的,高校辅导员只有对党的理论真学、真信、真懂,才能帮助学生拨开迷雾,引领学生成长成才。所以,政治素养是高校辅导员职业核心素养的第一要求。

(二)情怀要深

“情怀要深,保持家国情怀,心里装着国家和民族,在党和人民的伟大实践中关注时代、关注社会,汲取养分、丰富思想。”家国情怀也是我国优秀传统文化的精髓之一。高校辅导员要把自己的理想融入到国家的发展中,通过发挥自身身上的家国情怀去感染和影响学生,要引导大学生把个人价值与国...(全文共4563字,剩余全文81.74%)

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