教学心得体会:如何培养学生课外阅读习惯内容摘要

【内容摘要】 与一些老师或家长们闲聊时,常会听到这样的话,一、在教学中激发阅读兴趣,爱因斯坦说,首先,以奖促趣,其次以赛激趣,竞赛能激起学生们的表现欲,能体现学生的成就感,使学生感受到成功的快乐,二、在家庭中,营造良好的读书环境,首先,从各方面创造良好的读书条件,其次,家长共同参与城外孩子读书的伙伴,说十次,不如做一次,身教重于言教,自己喜欢的书各自看起来,读后还互相交流,“冰冻三尺非一日之寒”,良好的课外阅读习惯也不是一蹴而就的,它需要长时间的日积月累。

与一些老师或家长们闲聊时,常会听到这样的话:“我孩子作文水平太差了,怎么办?要不要送去一些培训机构去培训一下。”我想,去培训机构训练作文,当然有一些收获,但是,作文能力的突出绝不是一两天或是一两个月就能有飞跃的,这是靠日积月累不断积累才有所提高的。肚子里的墨水多了自然而然也有东西写了,杜甫的名句打架都知道:“读书破万卷,下笔如有神。”苏联教育家霍姆林斯基告诉我们:“让学生变聪明的方法不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、在阅读。”因此、良好的课外阅读习惯对于提高学生写作水平、提升学生的语文素养,有着致关重要的作用。可现如今的孩子、、、、、、。作为教师和家长该做些什么呢?

一、在教学中激发阅读兴趣

爱因斯坦说:“热爱和兴趣是最好的老师。”有了兴趣,学生才有产生阅读的内部动力,才能开发心智,激发他们主动去阅读,去探索。而不觉得阅读是一种负担,

首先,以奖促趣。在班级中制定一套阅读奖励方案,每天的阅读目标,每周的阅读目标,都按学生的个人能力来拟定,达到目标的都给予奖励,要求不益过高,以此来激发学生的阅读兴趣,有自己去阅读的愿望。

其次以赛激趣,竞赛能激起学生们的表现欲,能体现学生的成就感,使学生感受到成功的快乐。教师每周要排一节课的时间,采用相互交流展示的方法,让学生把课外阅读获取的知识通过各种形式,各种活动讲述出来,评一评谁的阅读量大,阅读面广,阅读效果好。评出每周之星,并给与精神鼓励。这样不管是才成绩好的还是稍差的学生,都有机会体会阅读的兴趣,课外阅读的兴趣就会日趋浓厚。

二、在家庭中,营造良好的读书环境

首先,从各方面创造良好的读书条件。一个家庭里有没有、孩子是不是经常能接触到书,这与孩子是不是喜欢阅读有着很大的关系,家长应该为拓宽孩子的视野丰富孩子的精神世界提供良好的条件,当孩子还小时,就应该在数的海洋里受到熏陶...(全文共1838字,剩余全文54.66%)

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